Psychologie

La culture fait désormais partie de notre vocabulaire quotidien. En tant que tel, elle est généralement associée à une série d'adjectifs pour indiquer certaines propriétés indéfinies d'une catégorie, comme "culture adolescente", "culture de consommation", "culture littéraire", "culture tabloïd", "culture visuelle", etc. Cet usage ordinaire est considéré comme non problématique, alors que les sciences sociales se sont penchées sur la signification de la culture pendant plus d'un demi-siècle et continuent de le faire.

Mikhaïl Mikhailovitch Bakhtine (17 novembre 1895 ou 16 novembre 1895, Oryol - 7 mars 1975, Moscou) était un philosophe russe, historien de la culture, critique littéraire et théoricien de la culture et de l'art européens. Chercheur sur la langue, les formes épiques de narration et le genre du roman européen. Créateur de la nouvelle théorie du roman européen, notamment du concept de polyphonie dans une œuvre littéraire. En étudiant les principes artistiques du roman de François Rabelais, Bakhtine a développé la théorie de la culture populaire universelle du rire.

Lev Semyonovich Vygotsky (nom de naissance Lev Simkhovich Vygodsky ; 5 novembre 1896, Orsha, province de Mogilev - 11 juin 1934, Moscou) était un psychologue soviétique. Fondateur de la tradition de recherche marxiste de l'étude des fonctions psychologiques supérieures et de la construction d'une science futuriste d'avant-garde de "l'homme nouveau" (les critiques signalent des similitudes entre "homme nouveau" et "surhomme" chez F. Nietzsche, L. D. Trotsky) de l'avenir communiste (nom alternatif : "psychologie des sommets") et d'une nouvelle théorie psychologique de la conscience.

Vasily Vasilyevich Davydov (31 août 1930 - 19 mars 1998) était un éducateur et psychologue soviétique et russe. Académicien de l'Académie des sciences pédagogiques de l'URSS (1978), vice-président de l'Académie russe de l'éducation (1992). Docteur en psychologie (1971) et professeur (1973). Diplômé du département de psychologie de la faculté de philosophie de l'université d'État de Moscou en 1953. À partir de 1953, il a travaillé dans les institutions de l'APN de l'URSS. Depuis 1989, il est vice-président de l'APN de l'URSS. Membre honoraire de la US National Academy of Education (1982).

L'intelligence est la capacité intellectuelle des humains, y compris la perception, la mémoire, le raisonnement, le comportement et le langage, tandis que l'IA fait référence à l'intelligence mise en œuvre manuellement sur des machines (y compris des ordinateurs) ou aux personnes qui utilisent des machines pour simuler l'intelligence des humains et d'autres organismes.

FORMATION EN LIGNE

Les cours d'analyse du discours permet de mettre en évidence les structures idéologiques, les représentations sociales et les rapports de pouvoir présents dans un discours. Cette discipline analyse les discours médiatiques, politiques, publicitaires, littéraires, académiques, entre autres, afin de mieux comprendre comment le langage est utilisé pour façonner les idées, les valeurs et les perceptions dans la société. Elle s'intéresse également aux contextes social, politique, culturel ou historique dans lesquels le discours est produit, car ceux-ci peuvent influencer sa forme et sa signification.

Analyse et méthodologies des stratégies persuasives

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Contenu de la formation
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Durée : 1 journée (peut varier en fonction des besoins et de la disponibilité des participants)

Objectifs du programme :

  • Introduction (30 minutes)
  • Session 1: Les stratégies de persuasion dans les discours marketing (1 heure)
  • Session 2: Analyse d'un discours marketing (1 heure)
  • Pause (15 minutes)
  • Session 3: Évaluation critique des discours marketing (1 heure)
  • Session 4: Ateliers des participants (2 heures 30)
  • Pause (15 minutes)
  • Session 4: Présentation des résultats et conclusion (45 minutes)

Ce scénario pédagogique vise à permettre aux participants de comprendre les stratégies persuasives utilisées dans les discours marketing. Il encourage l'analyse critique des discours marketing et met l'accent sur les aspects éthiques de cette pratique. L'utilisation d'études de cas, d'analyses pratiques et de discussions interactives favorise l'apprentissage actif et l'échange d'idées entre les participants.

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Analyse et méthodologies des discours artistiques

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Durée : 12 semaines (peut varier en fonction des besoins et de la disponibilité des participants)

Objectifs du programme :

  • Comprendre les concepts et les théories clés de l'analyse de discours artistiques.
  • Acquérir des compétences pratiques pour analyser et interpréter les discours artistiques.
  • Explorer les différentes formes d'expression artistique et leur relation avec le langage.
  • Examiner les discours critiques, les commentaires et les interprétations liés aux œuvres d'art.
  • Analyser les stratégies discursives utilisées dans la présentation et la promotion des œuvres d'art.

Ce programme offre une structure générale pour aborder l'analyse de discours artistiques. Il peut être adapté en fonction des besoins spécifiques des participants, en ajoutant des exemples concrets, des études de cas ou des exercices pratiques pour renforcer les compétences d'analyse et d'interprétation des discours artistiques.

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