Média

Le rédacteur interactif doit être capable d'écrire efficacement pour une variété de médias. En effet, les programmes interactifs comprennent souvent une combinaison de texte, de graphiques, d'audio et de vidéo/animation. Ce chapitre présente certains des principes de base de l'écriture : - Texte - Graphique - Audio - Vidéo
Comment l'interactivité et les limites du petit écran constituent des défis pour le scénariste. Les sujets abordés sont les suivants : - Médias linéaires - Médias interactifs - Écrire pour les médias interactifs ou linéaires - Interactivité ou contrôle - Types d'interactivité - Comprendre l'utilisateur Médias linéaires ou interactifs Médias linéaires

Dans la première édition de ce chapitre, je me suis appuyé sur plusieurs exemples pour analyser la manière dont les technologies numériques élargissent notre compréhension des pratiques muséales et notre expérience des musées.

Dans ce chapitre, j'explore les liens historiques entre le développement des technologies numériques et le domaine interdisciplinaire de l'anthropologie du design (Drazin 2011). Les anthropologues du design ont joué un rôle important, mais souvent négligé, dans la conception d'artefacts numériques tels que le courrier électronique et les smartphones, que les anthropologues du numérique prennent souvent pour objet de leur recherche.

Lorsque l'on réfléchit au mode de vie des travailleurs numériques, on imagine souvent des travailleurs qui n'ont que rarement, voire jamais, à se rendre dans un bureau. Dans cet imaginaire, l'internet permet aux gens de fixer leurs propres horaires, même s'ils sont parents et travaillent à domicile.

Les archéologues du futur qui tentent de comprendre les technologies des réseaux informatiques du début du 21e siècle pourraient tomber sur ce que l'on appelle la chaîne de blocs.

Dans ce chapitre, je me penche sur les qualités infrastructurelles inhérentes à l'expérience de la vie avec les technologies numériques contemporaines. Les technologies numériques, des smartphones au bitcoin, s'appuient sur des réseaux d'infrastructures - des câbles sous-marins aux centaines de satellites de communication en orbite autour de la terre, en passant par les pylônes de communication radio, les câbles à fibres optiques, les émetteurs Wi-Fi locaux et les normes de communication de données mobiles.

L'utilisation croissante des médias numériques par des acteurs politiques de toutes sortes - politiciens, journalistes, activistes, célébrités, chefs religieux, etc. - a donné naissance à une littérature florissante, bien que très diversifiée et divisée selon les disciplines et les sujets. L'expression "politique numérique" n'a commencé à s'imposer dans les milieux universitaires qu'au début des années 2010. Il s'agissait d'un signe de l'intérêt croissant des chercheurs pour la numérisation du champ politique et la politisation du domaine numérique.

Les écrits populaires et universitaires sur la technologie numérique tendent à caractériser les effets de ses propriétés distinctives - abstraction, binarisme et "réduction de la qualité à la quantité" (pour citer l'introduction de Miller et Horst à la première édition de ce volume) - de l'une ou l'autre manière.

L'extrait suivant est un exemple du travail de feu Mel (anciennement Amanda) Baggs, tiré de leur1 piste audio In My Language (2007b) : Ce n'est que lorsque je tape quelque chose dans votre langue que vous dites que je communique. Je sens des choses, j'écoute des choses, je sens des choses, je goûte des choses, je regarde des choses.

FORMATION EN LIGNE

Les cours d'analyse du discours permet de mettre en évidence les structures idéologiques, les représentations sociales et les rapports de pouvoir présents dans un discours. Cette discipline analyse les discours médiatiques, politiques, publicitaires, littéraires, académiques, entre autres, afin de mieux comprendre comment le langage est utilisé pour façonner les idées, les valeurs et les perceptions dans la société. Elle s'intéresse également aux contextes social, politique, culturel ou historique dans lesquels le discours est produit, car ceux-ci peuvent influencer sa forme et sa signification.

Analyse et méthodologies des stratégies persuasives

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Contenu de la formation
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Durée : 1 journée (peut varier en fonction des besoins et de la disponibilité des participants)

Objectifs du programme :

  • Introduction (30 minutes)
  • Session 1: Les stratégies de persuasion dans les discours marketing (1 heure)
  • Session 2: Analyse d'un discours marketing (1 heure)
  • Pause (15 minutes)
  • Session 3: Évaluation critique des discours marketing (1 heure)
  • Session 4: Ateliers des participants (2 heures 30)
  • Pause (15 minutes)
  • Session 4: Présentation des résultats et conclusion (45 minutes)

Ce scénario pédagogique vise à permettre aux participants de comprendre les stratégies persuasives utilisées dans les discours marketing. Il encourage l'analyse critique des discours marketing et met l'accent sur les aspects éthiques de cette pratique. L'utilisation d'études de cas, d'analyses pratiques et de discussions interactives favorise l'apprentissage actif et l'échange d'idées entre les participants.

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Analyse et méthodologies des discours artistiques

French
Contenu de la formation
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Durée : 12 semaines (peut varier en fonction des besoins et de la disponibilité des participants)

Objectifs du programme :

  • Comprendre les concepts et les théories clés de l'analyse de discours artistiques.
  • Acquérir des compétences pratiques pour analyser et interpréter les discours artistiques.
  • Explorer les différentes formes d'expression artistique et leur relation avec le langage.
  • Examiner les discours critiques, les commentaires et les interprétations liés aux œuvres d'art.
  • Analyser les stratégies discursives utilisées dans la présentation et la promotion des œuvres d'art.

Ce programme offre une structure générale pour aborder l'analyse de discours artistiques. Il peut être adapté en fonction des besoins spécifiques des participants, en ajoutant des exemples concrets, des études de cas ou des exercices pratiques pour renforcer les compétences d'analyse et d'interprétation des discours artistiques.

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