Psychologie

Comment la narration est-elle liée à l'expérience? La relation entre la narration et la vie réelle fait l'objet d'un débat relativement ancien : Les caractéristiques narratives font-elles partie de l'expérience et des configurations rétrospectives de l'expérience, ou simplement de ces dernières?

La question peut être représentée graphiquement. 

Les systèmes de recommandation visent à faciliter la recherche et la prise de décision des utilisateurs lorsqu'ils sont confrontés à un grand nombre d'options disponibles, comme l'achat de produits en ligne ou la sélection de morceaux de musique à écouter. Un large éventail de modèles et d'algorithmes d'apprentissage automatique a été développé pour prédire l'évaluation par les utilisateurs d'articles non vus et pour recommander des articles qui correspondent le mieux à leurs intérêts.

Les systèmes personnalisés sont des systèmes qui s'adaptent pour répondre aux besoins déduits des utilisateurs individuels. La majorité des systèmes personnalisés s'appuient principalement sur des données décrivant la manière dont les utilisateurs ont interagi avec ces systèmes. Une approche courante consiste à utiliser des données historiques pour prédire les besoins, les préférences et le comportement futurs des utilisateurs, puis à adapter le système en fonction de ces prédictions.

Dans cet article, nous examinons la contribution d'une perspective socioconstructiviste à notre compréhension de la carrière. Nous examinons cette approche en relation avec deux études : une étude sur la transition de carrière des femmes d'un emploi organisationnel à un travail de portefeuille, et une étude sur les carrières des chercheurs scientifiques. Dans la littérature sur les carrières, une dichotomie est apparue entre ce qui est considéré comme les carrières "traditionnelles" et les "nouvelles" carrières. À première vue, ces études semblent illustrer parfaitement cette dichotomie.

Cet article cherche à expliquer comment le constructivisme aborde la carrière en tant que récit. Tout d'abord, l'approche narrative de la carrière est brièvement comparée aux approches traditionnelles. Ensuite, la théorie de la narration est esquissée et une partie de la pertinence de la narration pour la compréhension de la carrière est présentée. La notion de constructivisme est ensuite abordée dans le but de montrer qu'elle semble être un moyen adéquat pour conceptualiser la narration.

Ce document réfléchit à la nécessité de réexaminer la psychologie culturelle et interculturelle afin de la revigorer et de la placer au centre du discours de la psychologie de l'orientation professionnelle. Le constructionnisme social est une perspective qui peut être utilisée pour atteindre ces objectifs, dans la mesure où il remet en question la centralité du post-positivisme dans la psychologie culturelle et interculturelle des carrières et met l'accent sur les personnes dans les relations.

Les fluctuations économiques, les progrès technologiques, la mondialisation et les changements démographiques ont conduit à des conceptualisations nouvelles et différentes de la signification de la carrière et du rôle que les individus et les organisations jouent dans la formation, la croissance et le développement des carrières. Certains ont conclu que le développement de carrière doit être mené par l'individu, plutôt que de s'appuyer sur la structure et le soutien de l'organisation.

Comme nous l'avons noté dans le chapitre précédent, les changements économiques, technologiques et sociaux ainsi que les événements mondiaux ont eu un impact significatif sur les carrières. En conséquence, les quatre dernières décennies ont vu le développement de nouvelles approches et de nouveaux concepts liés aux carrières et au développement de carrière. Bien que plusieurs perspectives aient été proposées, nous nous concentrerons sur quatre d'entre elles : la carrière protéiforme, la carrière sans frontières, la carrière kaléidoscope et la carrière durable. 

Imaginez que vous souhaitiez déterminer quels poètes d'un groupe sont les plus créatifs. Supposons qu'il s'agisse de poètes dont vous ne savez pas grand-chose. Comment pourriez-vous déterminer qui parmi eux sont les poètes les plus créatifs ? Leur feriez-vous passer un test de créativité du type "Combien d'utilisations pouvez-vous imaginer pour une brique ?" qui noterait les réponses en fonction du nombre d'idées produites par le testeur et du caractère habituel de ces idées ? 

Cela pourrait vous permettre de classer les poètes du plus créatif au moins créatif. 

Ce livre est important. Il apporte à un public plus large un regard contemporain et théoriquement fondé sur l'enseignement supérieur (et l'éducation en général) qui s'appuie sur les meilleures traditions de la psychologie du développement et de l'éducation. Les approches théoriques abordées dans cet ouvrage, ainsi que les présentations de cas empiriques, créent une image multidimensionnelle des divers changements sociaux en cours dans l'éducation en général et dans l'enseignement post-secondaire en particulier.